Son Güncelleme: 30 Mart 2015 10:46 Çorum Anadolu Eğitimciler Sendikası İl Başkanı Nihat Örs Meclisin yasama döneminin sonuna yaklaştığı, torba kanunla radikal değişiklikler yaptığı şu sıralarda eğitim adına yapılması gereken düzenleme ve iyileştirmelerin AES Genel Merkezi tarafından 23 sayfalık bir rapor halinde Milli Eğitim Bakanlığına iletildiğini belirtti.

AES İl Başkanı Nihat Örs, eğitimin sorunlarının tespitinde ve sorunların çözümünde sendikaların aktif rol oynamaları gerektiğini ancak sendikaların enerjilerinin büyük çoğunluğunu siyasi söylemelere kurban ettiklerini, güçlerini doğru yerde kullanamadıkları için toplumsal muhalefetin, hak aramanın en güçlü organlarından biri olan sendikaların etkin bir rol oynamaktan her geçen gün uzaklaştığını vurguladı.

Türkiye’de eğitim adına atılan her adımın yeni mağduriyetler doğurduğunun altını çizen Örs, eğitimin yap boz tahtası olmaktan da öte boz boz tahtasına döndüğüne dikkat çekti. Herkes tarafından kabul edilen görüşün Türkiye’de Milli Eğitimin bir türlü rayına oturtulamamasının olduğuna işaret eden AES İl Başkanı Nihat Örs “ Şu bir gerçektir ki eğitimin bir türlü dikiş tutmadığının göstergesi aynı iktidarda her değişen bakanda eğitim sisteminin değiştirilmesidir. Yeni sistem oturmadan yani yapılanmadan bozulmakta, yap boz tahtası boz boz tahtasına dönüşmektedir. Bunun neticesi de her YGS, LYS,TEOG gibi sınavlarda seviyenin git gide düşmesi olarak karşımıza çıkmaktadır.” dedi.

Anadolu Eğitimciler Sendikasının eğitimin bu durumdan kurtulması için kafa yorduğunu çare aradığını dile getiren Nihat Örs, AES Genel Merkezi tarafından Milli Eğitim Bakanlığına kapsamlı bir rapor sunulduğunun bilgisini verdi.
Örs açıklamasına şöyle devam etti.

“AES gündeminde eğitim olan bir sendikadır. Günlük siyasal kaygılardan, tarafgirlikten ziyade eğitimin sorunları merkezli sendikal anlayışı benimsemektedir. Rapor çok geniş bir şekilde kaleme alınmış olup raporun tamamı aes.org.tr adresinde mevcuttur. Bakanlığa sunulan raporda yer alan başlıklar şu şekilde sıralanmaktadır:
1)Öğretmenlerin sirkulasyon sorunları ve çözüm önerilerimiz
2)Çalışma bölgelerine göre yer değiştirme kriterleri
3) Maaş tazminatları
4)Becayiş
5)Norm güncelleme ve sıramatik
6) İsteğe bağlı yer değiştirme
7)Özür grubu atamaları
8) Öğretmen açığı olan bölgelerimizin öğretmen açıklarının kapatılması
9) Norm fazlalıklarının değerlendirilmesi
10)Çalışma süreleri, maaş ve ek derslere dair önerilerimiz
11)Öğretmenlerin kariyer basamaklarında yükselmeleri
12)Yılsonu seminerleri hakkındaki önerilerimiz
13)Ortaöğretimin yeniden yapılandırılması hakkındaki görüşlerimiz
14)Okul türleri
15)Ortaöğretimde yerleşke sistemi
16)Sınav sistemi ve ortaöğretime öğrenci yerleştirme
17)Okul başarısıyla öğrenci yerleştirme
18) Seçmeli dersler ve alan seçimi
19)Mesleki ve teknik eğitim
20)Alan değişikliğindeki hatalar ve çözüm önerilerimiz
21)Öğretmen ilk atamalarına ilişkin görüş ve önerilerimiz
22) Engelli öğretmen istihdamına dair görüşlerimiz
23)Serbest kıyafet uygulamalarına ilişkin görüş ve önerilerimiz
24)Yönetici atama ve yer değiştirme işlemlerine dair görüşlerimiz
25)Disiplin ve okul güvenliği konusundaki görüşlerimiz
26)Öğretmen ödüllendirmelerine ilişkin görüşümüz
27) Eğitim sistemine ilişkin diğer sorunlar ve çözüm önerilerimiz”