Son Güncelleme: 4 Aralık 2014 11:58 İki gündür devam 19. Milli Eğitim Şurasının ‘Karma eğitim’ ‘Anaokullarında zorunlu din eğitimi’ ‘Turizm liselerinde alkol sunum dersinin kaldırılması’ vb. tartışmalarının gölgesinde sürmemesi gerektiğini söyleyen Demokrat Eğitimciler Sendikası (DES) İl Başkan Yardımcısı Yüksel Say yaptığı yazılı açıklamada; “Şurada tartışılacak konular belli. Milli Eğitim Şurasına siyasî ikbal, ideolojik tatmin beklentisi olmadan devam edilmesi gerekir. Eğitim adına yapılan her şeyi çok değerli ve kutsaldır Ülkemizin refah ve mutluluğunun, barış ve esenliğinin eğitim sisteminin nitelik ve dinamikliğiyle paralel olduğuna inanıyoruz. Bu nedenle eğitim sisteminin; siyasilerin ve ideolojik kesimlerin isteklerine göre değil tüm eğitim bileşenlerinin taleplerine göre ve ülkenin ihtiyaçlarına göre yeniden demokratik, bilimsel ve özgürlükçü bir anlayışla tasarımlanması gerekiyor” diye konuştu.

KARMA EĞİTİMİ ÇAĞDAŞ DÜNYA DA TARTIŞIYOR

DES İl Başkan Yardımcısı Yüksel Say, “Çağdaş dünya bugün karma eğitimi bilimsel ve pedagojik düzlemde fayda ve zararlarıyla tartışmaya devam ediyor. ABD, Kore ve Almanya gibi birçok ülkede yalnızca kız veya erkek öğrencilerin devam ettiği okul örnekleri var. Bu iş talep ve ihtiyaç analizi çerçevesinde şekilleniyor. Ülkemizde de kız ve erkek çocukları için ayrı okullar isteyen velilerin bu talebinin insani, vicdani ve demokratik bir talep olduğunu ve kız – erkek liselerinin okullaşma oranının düşük olduğu bölgeler için çözüm oluşturabileceğini düşünüyorum. Demokratik bir eğitim sistemine sahip bir devletin, bütün vatandaşlarına eğitim hakkını sağlamak ve taleplerine göre eğitim hizmetlerini kolaylaştırmak gibi bir sorumluluğu bulunmaktadır.

TÜRKİYE’NİN KADIN ERKEK İLİŞKİSİ, İLETİŞİMİNDE SİCİLİ BOZUK

Ancak kız ve erkek okullarının açılması konusunu Türkiye’nin toplumsal, sosyolojik ve pedagojik özellikleri ışığında; okullarımızın fiziksel altyapısı, sınıf mevcutları, okul güvenliği standartları, öğretmen yeterliliği ve niteliği, bilgi toplumu, veli bilinçlendirilmesi gibi gerçekler üzerinden değerlendirerek, insanların taleplerini baskılamadan özgün ve demokratik bir çözüme kavuşturmak gerekiyor. Kadın erkek ilişkileri ve iletişiminde ciddi sorunları bulunan, bozuk bir sicile sahip Türkiye’de kız ve erkeklerin bir birini tanıması, cinsiyet ayrımcılığının ve erkek egemen toplumsal anlayışın azalması ve cinsiyet eşitliğinin güçlenmesi için karma eğitimin çok önemli bir fonksiyonu yerine getirdiği unutulmamalıdır. Çalışma hayatı başta olmak üzere kız ve erkeklerin ileriki yaşlarda birçok alanda bir ve bir arada bulunma mecburiyeti gerçeğinden hareketle ve karma eğitimin çocuklarımızın duygusal, sosyal, psikolojik gelişimine dönük büyük faydaları dikkate alınarak; kız – erkek lisesi sayısının abartılmadan, ihtiyaca binaen optimal bir düzeyde karşılanması gerekir” dedi.

EN ÖNEMLİ SORUN EĞİTİMDE FIRSAT, KALİTE VE İSTİHDAM EŞİTSİZLİĞİ

19. Milli Eğitim Şurasına DES olarak 38 teklif sunacaklarını kaydeden Yüksel Say, Türk eğitim sisteminin asıl sorununun eğitimde fırsat eşitliği olduğunu kaydederek, “Finlandiya’da okullar arası başarı farkı yüzde 5 iken Türkiye’de ise yüzde 70. Türkiye’de 60 bin kaliteli üniversite programı var. Bir buçuk milyon üniversite adayı buraya hücum ediyor. Kimi üniversitelerin ve bazı programların boş kalması bunu ispatlıyor. Yani eğitimde fırsat, kalite ve istihdam eşitliği konusunda ciddi sıkıntılarımız bulunuyor” dedi.

ŞURA KARARLARI UYGULANMALI!

Sendikalarının öneri ve yürüttüğü diplomasi mücadelesi neticesinde 2010 yılında yapılan 18. Milli Eğitim Şurasında her 24 Kasım Öğretmenler Gününde öğretmenlere bir maaş ikramiye ödenmesi kararı olmasına rağmen 4 yıldır öğretmenlere ikramiye ödenmediğini ve bunun Şuralara gölge düşürdüğünü söyleyen DES İl Başkan Yardımcısı Yüksel Say, “Yine 18. Milli Eğitim Şurasında çıkarttığımız bu kararlarda henüz yürürlüğe girmedi; “Birçok meslek grubuna tanınan yıpranma payı uygulamasının engelli çocuklara eğitim veren özel eğitim öğretmenlerine de verilmesi. Eğitim ordusunun gizli kahramanları olan hizmetli, şoför, bekçi, hademe, memur ve şeflerden oluşan eğitim çalışanlarının tayin, terfi ve görevde yükselme sistemlerinin adaletli ve objektif kriterlere göre yeniden belirlenmesi. Eğitim sisteminin önemli sorunlarından birisi olan okul müdürlüğü yöneticiliğinin genel idari hizmetler sınıfı içine alınması. Birçok bağımsız ve onurlu ülkede olduğu gibi Türkiye’de
de yabancı dilde eğitimin yasaklanarak, eğitimin tüm basamaklarında eğitim dili olarak yalnızca Türkçe dilinin kullanılması. Üstün zekalı ve üstün yetenekli çocukların eğitimi ve istihdamına dönük özel eğitim programları uygulayan çağdaş Enderun okullarının açılması” Bu kararların biran önce hayata geçirilmesini istiyoruz” dedi.

TALEPLERİMİZ NELER?

Yüksel Say, Şurada öğretmenlerin ek göstergelerinin 3 bin 600’e yükseltilmesi, öğretmenler için başta insanca yaşayacak ücret talebi olmak üzere, ek ödemelerin tamamın temel ücrete ve emekliliğe yansıtılmasını, vergi dilimi uygulamasının sabitlenerek, ücretlerde yaşanan erimenin önüne geçilmesini isteyeceklerini kaydederek, “Ek ders ücretleri günün şartlarına uygun bir şekilde 20 TL olması, eğitim-öğretim yılı başında öğretmenlere yapılan eğitim-öğretime hazırlık ödeneği, her dönem başında ve bütün eğitim ve bilim çalışanlarının yararlanması sağlanması ve yine; Okullarımızda çalışan hizmetli ve memurlara özel hizmet tazminatı ödenmesi; eğitimcilere siyasi partilere üye olma hakkı tanınması; engelli çocuklara eğitim veren öğretmenlere yıpranma payı verilmesi; öğretmenlerin grevli toplusözleşme hakkı önündeki engeller kaldırılması ila İLO standardında gerçek bir toplusözleşme yasası yapılması gibi önerilerinin Şura kararı haline getirilmesine çalışacaklarını belirterek; DES olarak, Şurada öğretmenlerimizin, tüm eğitim çalışanlarının, öğrenci ve velilerimizin hasılı tüm eğitim bileşenlerinin hak ve çıkarlarını korumaya, eğitim sistemimizin sorunlarını çözmeye gayret edeceğiz” diyerek sözlerine son verdi.